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Este portfolio contiene el grueso de mis publicaciones. Encontrarás una "nube" de categorías, que ayuda a seleccionar por temáticas, metodologías de investigación, tipo de publicación... Más abajo encontrarás las imágenes de las portadas de las publicaciones. Al desplazar el cursor sobre cualquiera de ellas aparecerá el título breve. Haz clic sobre la que te interese para profundizar. Si lo prefieres, puedes acceder al listado de publicaciones.

Portfolio de mis Publicaciones

Education, power, and segregation
Mi vida (escolar) es prescindible
«Es terrible que un niño no se sienta parte de la sociedad»
La educación inclusiva en España va en retroceso. Cada vez se segrega más
Vulneraciones del derecho a la educación… #YNoPasaNada
El papel de la universidad en la construcción de sistemas educativos inclusivos
Trepitjar el dret a l’educació (inclusiva) o lluitar per aconseguir-lo
Disability, stigma and suffering in schools
Discapacidad, estigma y sufrimiento en las escuelas
Premiados por prestar su voz para lograr una escuela inclusiva
En el aula caben todos
Uniendo historias de exclusión y luchas por el derecho…
Educación inclusiva: oportunidades para todos | Mesa redonda
Desigualdad escolar y discriminación por capacidad en tiempos de confinamiento
Una escuela que sea buena para cualquiera
«La escuela enseña a fuego que hay que tener a alguien por debajo, cuando debería primar la colaboración»
Lead the Change, Interview with Ignacio Calderón-Almendros
Cómo hacer Investigación-Acción Participativa
Inclusive education as a human right
La escuela española, como institución, es excluyente
Ignacio Calderón: «Ha sido la normalidad la que ha hecho la discapacidad»
My (School) Life Is Expendable
Hilando luchas por el derecho a la educación
Reacción al estudio que dice que los estudiantes sin discapacidad obtienen los mismos resultados cuando tienen compañeros con discapacidad
Investigación en educación inclusiva y transferencia en la formación inicial del profesorado: dificultades y retos
Llegando a todos los estudiantes
Cada estudiante importa en Chile
Silenced voices leading school changes, Spain
Reaching out to all learners
Entrevista a Ignacio Calderón: “Construir la escuela inclusiva es un trabajo de todos”
Retóricas, posibilidades e infancias desgarradas. Sobre la educación inclusiva en la LOMLOE
Otro paso en la lucha contra las deficiencias del sistema educativo
Cómo hacer inclusiva tu escuela
Entrevista a Ignacio Calderón: “La política educativa se desarrolla a nivel nacional, pero también, en las escuelas y el aula”
“La articulación decidida y éticamente guiada de procesos educativos nos permiten crecer en nuestra humanidad”
La LOMLOE y el derecho a la educación inclusiva
Imagine
Investigar para construir una educación inclusiva
Análisis y propuestas para una nueva Ley Educativa
Educational inclusion and equity in Latin America: An analysis of the challenges
Seguimos excluyendo
Entrevista a Ignacio Calderón: Estar juntos en la educación, estar juntos en la vida
El papel de la práctica en la formación de profesionales de la educación
Desafíos de la educación inclusiva en secundaria
No de ley ni de ciencia
Aproximación al fracaso escolar de alumnado en desventaja desde el análisis crítico del discurso
“La brecha entre los sistemas públicos y privados en Educación Inclusiva es muy incisiva”
Differences and Inequality in Schools
Comparecencia en el Congreso de los Diputados
“Lo que nos falta (en la educación inclusiva) no es evidencia científica, es voluntad política”
«Pensar que la mera presencia de todo el alumnado convierte a la escuela en inclusiva es una falacia»
Deprived of human rights
Reconocer la diversidad
¿Qué queda de mí?
Soy Niña
Conversando sobre educación inclusiva desde dos orillas oceánicas
Una investigación universitaria concluye que España incumple el derecho a la educación inclusiva
Segregating children for their disabilities is a violation of human rights
Segregar por discapacidad a la infancia es violar los derechos humanos
Comparecencia en el Parlament de Les Illes Balears
Entrevista a Nacho Calderón Almendros: Educación Inclusiva
«Una escuela inclusiva es más que instalar una rampa»
Es un derecho. Familias, entidades y escuelas en el proceso de inclusión educativa
«Hay que pensar en las escuelas como lugares de participación democrática»
Hay que pensar las escuelas como lugares de participación democrática
Entrevista a Ignacio Calderón: Diversidad Funcional y Educación
¿Para qué sirve el colegio?
¿Para qué sirve el colegio?
Resilience as a way of resisting social exclusion
La resiliencia como forma de resistir la exclusión social
Education, disability and inclusion
Fracaso escolar y desventaja sociocultural
De la identidad del ser a la pedagogía de la diferencia
Desafíos ineludibles para la construcción de escuelas inclusivas
I open the coffin and here I am
Cuando la educación construye a la persona
La tiranía de las calificaciones
Cuando quien acosa son los padres
Educación y esperanza en las fronteras de la discapacidad
Conquistar las escuelas como sitios de esperanza
Sin suerte, pero guerrero hasta la muerte
Education as liberation from oppression
El derecho a una educación inclusiva y las actuales prácticas de evaluación psicopedagógica
Sombras y luces en la construcción de escuelas inclusivas
Disadvantaged identities
Desigualdad, no diversidad
Liberarse de la escuela
Sin suerte pero guerrero hasta la muerte
Entrevista: «La discapacidad no es una realidad biológica»
Educación y esperanza en las fronteras de la discapacidad
Obstáculos a la inclusión
La inclusión es fruto de un profundo respeto al ser humano
Solo un alumno más
Entre la realidad y los sueños
Fronteras de la discapacidad
«En las arenas de la desigualdad, como ocurre en la discapacidad, no cabe la objetividad». Entrevista a Ignacio Calderón Almendros
Educación, hándicap e inclusión
De lo individual a lo estructural
Construir la identidad en los márgenes
Ahí me siento agrupado
La investigación Acción Participativa
Las TIC y los procesos de enseñanza-aprendizaje
Los maestros, los castigos y yo
Los Servicios Sociales Comunitarios en Andalucía
La construcción de la identidad en contextos de exclusión
Metodologías agresivas, alumnos violentos
Escuelas socioculturales
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